中山网站建设 这样的新技术改变了知识传播的途径：如清华大学的"学生在线"系统，上海交大的"好大学"系统，都是中国大学的慕课模式。慕课这种形式与网络公开课不同，网络公开课只提供教学资料，而慕课是一种教学思维。慕课采用完全自学的模式，在线提供教学全过程，在线选择科目、在线选择老师、自主学习和参加考试。如果能在线通过考试，学校就颁发相关的证书给学生，没人检查进度、没人监督，完全凭学生的意愿来学习。大学院系跨专业已经不是问题。 教育作为培养人才的途径，要有前瞻性，要注重公平，教育要提高质量。信息技术与教育融合的话会带来教育知识传播的模式的改变。以慕课为代表的信息技术与教育的融合会带来知识传播的新的形式。
中山网站推广 网络教学技术的发展将彻底冲破现阶段教育资源的限制，在国家教育部门的推动和监管之下，我们的子孙后代有望面对一个完全平等的高等教育平台。优秀的师资和教学内容会以网络课程的形式展开，考试的形式也将更加公平和有效。传统的大学实体仍在，但未来的大学将以全新的姿态走进学生中间。而这之中的政策、硬件、技术、道德问题都是所有教育工作者、技术企业需要考量和付出努力的方面。 据某慕课网站统计，在一千多门慕课课程中，中国学生的注册量排名在第十八位，但完成考试获得证书的人数却没有进入到全球排名前三十名中。这表明我国的网民数量在注册方面的优势明显，但真正参与慕课全过程的学生人数却不占优势。在教学模式、学习理念上还需要一段转变的过程。
中山网络公司 中国的教育信息化建设始于上世纪80年代，在二十多年前，中国教育科研计算机网投入建设，那还是一个硬件设备匮乏的时代。高校教师们在学习微机语言，教学生熟悉计算机、编程，培养基础的信息化素养。90年代末，我国的教育信息化建设有了改观。20年前，学校开始致力于联网，相当于我们的国家开始建设互联网，高校一方面买计算机，一方面支持联网开展教学工作。跨入千禧年之后，大多数高校已经能够联网。10年前，一部分先进的学校开始有各个系统的应用，教务教学的管理，科研的管理，人员的管理，后勤的管理，慢慢发展成为一卡通。就是说各个学校差不多从十年前开始有系统地用新技术来辅助教学教务管理，各种学校的管理了。
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